knutselwerkje

Ons onderwijs

Vakken en methoden

In groep 1 en 2 werken we aan de hand van thema’s. Met de thema’s sluiten we aan bij de belevingswereld van kleuters én maken we een rijke leeromgeving met lesdoelen. We gebruiken vaak programma’s van De Kleuteruniversiteit. In de onderbouw leren kinderen spelenderwijs.

Vanaf groep 3 werken we met verschillende lesmethoden die allemaal voldoen aan de kaders van het Nationaal Expertisecentrum Leerplanontwikkeling.

In groep 3 leren kinderen vooral schrijven, lezen, rekenen en spellen. Leren lezen in groep 3 doen we met de lesmethode ‘Lijn 3’. In de groepen daarna gebruiken we voor technisch lezen de methode ‘Estafette’. Schrijven doen we met ‘Klinkers’, rekenen met ‘Pluspunt’ en taal en spelling (vanaf eind groep 3) met ‘Staal’.

Vanaf groep 3 breiden we uit met het vak verkeer. Hiervoor gebruiken we de actuele methode van Veilig Verkeer Nederland. We doen in groep 7 mee met het Fietsexamen.
Vanaf groep 5 komen de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur op het programma. De bijbehorende, deels digitale, methode heet ‘Blink Wereld’. Ook krijgen de kinderen dan Engelse les met ‘Groove me’.

Verder besteden we aandacht aan…

Kunst & cultuurMuziek & dansNatuur & milieuSport & BewegingCoöperatief lerenEngelsVerrijkings klasProject werkWetenschap, ict, techniekActief burgerschap

Cultuureducatie en ateliers

Naar het museum, cultureel erfgoed in Utrecht of naar een theatervoorstelling: jaarlijks organiseert onze cultuurcoördinator voor alle groepen leuke en leerzame uitstapjes. Onze ‘ateliers’ zijn culturele ochtenden of middagen op school die aansluiten op de thema’s in de reguliere lessen. Vijf keer per jaar hebben we een groepsoverstijgend atelier op de 2e Marnixschool, in samenwerking met onze cultureel partner Het Wilde Westen. Kunstenaars uit de buurt verzorgen deze creatieve lessen. De leerlingen kunnen dan kiezen uit een groot aanbod van kunstactiviteiten, zoals beeldende vorming, dans, muziek, techniek en drama. Leerkrachten bedenken de thema’s en activiteiten samen met Het Wilde Westen. Zo integreren we cultuuronderwijs in het lesprogramma en stimuleren we creatief denken bij de kinderen.

Muziek

In schooljaar 2018/2019 zijn we gestart met een driejarig project om structureel muzieklessen op school te geven samen met Het Wilde Westen, en met studenten van de opleiding Docent Muziek van het Conservatorium (HKU). We werken met een aansprekende muziekmethode en besteden aandacht aan alle domeinen van muziek: zingen, muziek maken, luisteren, noteren en lezen én bewegen.

Natuur- en milieueducatie

In alle groepen werken we aan natuur- en milieueducatie, het liefst buiten in de natuur! Kinderen beleven zo unieke natuurervaringen. In de schooltuinen oogsten de kinderen zelfgekweekte groenten. De kinderen  maken bijvoorbeeld soep en proeven de sla van hun eigen oogst. Tijdens dierverzorgingslessen op de Steedes leren kinderen wat er allemaal komt kijken bij het verzorgen van boerderijdieren. De groepen gaan ook op bezoek bij boerderijen in de omgeving of bijvoorbeeld bij een imker. Met ontdek-materialen en leskisten gaan de kinderen ook op of rondom school aan het werk. We werken hierin samen met ‘Utrecht Natuurlijk’.

Bewegingsonderwijs

Alle groepen krijgen twee keer per week bewegingsonderwijs, oftewel gym. De groepen 1/2 krijgen een keer les van de vakleerkracht en een keer van de eigen leerkracht, in de speelzaal op school. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 krijgen twee keer per week les van juf Rosanna, onze vakleerkracht bewegingsonderwijs. Zij gymmen in de gymzaal onder de Dafne Schippersbrug. Met een leerkracht lopen de kinderen dan naar en van die gymzaal. Zo krijgen ze nog wat extra beweging en tegelijk verkeersles!

Coöperatief leren

Op onze school werken kinderen regelmatig aan opdrachten die het samenwerken bevorderen. We zetten verschillende coöperatieve werkvormen in alle klassen in. De kinderen discussiëren samen over de leerstof, ze geven elkaar uitleg en informatie en vullen elkaar aan. Zij zoeken samen naar een oplossing en helpen elkaar. Het verschil tussen ‘gewoon’  samenwerken en de inzet van cooperatieve vormen zit ‘m in de structuur. Kinderen werken samen (cooperatief) in een structuur, in specifieke didactische werkvormen die les- en methodeonafhankelijk zijn en we bij elk vak kunnen inzetten.

Engels

Vanaf groep 5 krijgen de kinderen Engels als extra vak. Het accent ligt hierbij op communicatie: kinderen leren zich in het Engels te uiten. We werken met humor, cartoons en liedjes. De basis met nieuwe woorden en thema’s leren ze in groep 5 en 6. De verdieping volgt in groep 7 en 8 waar ook grammatica expliciet aan de orde komt.

Verrijkingsklas

In 2018 zijn we gestart met een verrijkingsklas. Sommige kinderen hebben niet genoeg aan de verrijking die we in de groep al bieden. Zij krijgen in de verrijkingsklas extra uitdaging. We werken onder meer aan: leren leren – creatief denken – executieve functies als doorzetten, plannen van werk, omgaan met verlies en fouten maken en samenwerken – filosoferen aan de hand van stellingen – een fixed en growth mindset (ben ik zo intelligent als ik nu eenmaal ben (fixed), of kan ik mijn intelligentie ontwikkelen (growth)?)

De kinderen uit verschillende leerjaren, vanaf de tweede helft van groep 3, komen 1x per twee weken samen tijdens de normale lestijden. Juf Anna-Marie begeleidt de kinderen, zij is gespecialiseerd in passend onderwijs gericht op meerbegaafdheid.  Zij geeft de kinderen in de verrijkingklas opdrachten waaraan zij tijdens de reguliere lessen verder kunnen werken. De keer daarop bespreekt zij de voortgang met de kinderen en stuurt ze bij waar nodig. Samen evalueren en reflecteren de kinderen onder begeleiding.

Projectwerk

Een aantal keer per jaar werken we met de hele school aan een thema. We bouwen daar projecten omheen die ongeveer drie weken duren. Bij projecten gaat het meer om het proces dan om de uitkomst. We spreken kinderen aan op hun vaardigheid om creatief te denken, samen én zelfstandig te werken, kritisch en analytisch te denken en te reflecteren op het proces en hun werk.

Wetenschap, ict, techniek

Voor wetenschap, ICT en techniek zetten we onder meer de Techniek Torens in. Met deze methode leren kinderen onderzoekend en ontwerpend leren en gaan zij ook driedimensionaal aan de slag. Dat is goed voor fijn motorische ontwikkeling, zelfredzaamheid en creativiteit. We zijn daarnaast gestart met programmeren, vanaf de onderbouw. Bij de kleuters gebruiken we Bee Bots, waarmee de kinderen eenvoudig zelf leren programmeren. In de hogere groepen programmeren we offline; door te starten met programmeerbegrippen en op papier en digibord te tekenen.

Leerlingen hebben laptops wn iPads tot hun beschikking om te gebruiken voor programmeerspellen, digitaal oefenen met (adaptieve) leerstof, informatievoorziening, werkstukken en projecten. Onze coördinator werkt aan een doorgaande leerlijn digitale geletterdheid.

(Wereld)burgerschap

Burgerschapsvorming laat kinderen kennismaken met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Het gaat er niet om dat ze ‘brave burgers’ worden: democratisch burgerschap geeft juist recht op een afwijkende mening. Wij staan voor een leefgemeenschap waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen en waarin kinderen leren wat het is om een democratisch burger te zijn. Wij vinden het belangrijk om een positief, sociaal en veilig schoolklimaat te bieden. We gebruiken onder meer lessen van de Vreedzame School om (wereld)burgerschap te bevorderen. We besteden ook aandacht aan levensbeschouwing, relaties en seksuele vorming en rouwverwerking.